2020年12月4-6日，新經(jīng)濟(jì)、新技術(shù)、新格局背景下職業(yè)教育教學(xué)改革創(chuàng)新學(xué)術(shù)交流會暨中國職教學(xué)會教學(xué)工作委員會2020年度工作會議在南寧召開。會議圍繞“新經(jīng)濟(jì)、新技術(shù)、新格局背景下的職業(yè)教育教學(xué)改革創(chuàng)新”的主題，主要任務(wù)是：學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆五中全會關(guān)于“增強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育適應(yīng)性，深化職普融通、產(chǎn)教融合、校企合作，探索中國特色學(xué)徒制，大力培養(yǎng)技術(shù)技能人才”的精神，積極推動職業(yè)教育教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐改革創(chuàng)新，助力職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。
受魯昕會長委托，十三屆全國人大常委會委員、全國人大民族委員會副主任委員、廣西壯族自治區(qū)政協(xié)副主席、黨組副書記、中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會李康副會長在開幕式上致辭。李康副會長從“十四五”規(guī)劃開啟社會主義現(xiàn)代化國家新征程的高度，闡明新經(jīng)濟(jì)、新技術(shù)、新格局背景下職業(yè)教育教學(xué)要堅(jiān)持服務(wù)國家需求，服務(wù)學(xué)生發(fā)展需求，并強(qiáng)調(diào)提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在改革創(chuàng)新。廣西壯族自治區(qū)教育廳李勇齊副廳長致辭，介紹了廣西職教的發(fā)展成就和亟待解決的問題，希望學(xué)會能夠繼續(xù)加強(qiáng)與廣西職業(yè)教育的區(qū)域合作。高等教育出版社副總編輯賈瑞武致辭，表示要積極參與職業(yè)教育“教師、教材、教法”的改革創(chuàng)新并做好全方位的服務(wù)，依托高教社職業(yè)教育教材研發(fā)出版基地功能，在職業(yè)教育轉(zhuǎn)型升級、融合發(fā)展過程中，發(fā)揮好高教社職業(yè)教育數(shù)字資源開發(fā)、教材出版的主力軍作用。
會議由中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會教學(xué)工作委員會主辦，高等教育出版社承辦，來自全國25各省市200多所職業(yè)院校的500多位教師參加了本次會議。中國職教學(xué)會教學(xué)工作委員會主任王軍偉主持了開幕式。
中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會常務(wù)副會長兼秘書長劉建同，首先代表魯昕會長在會上做了題為《職業(yè)教育專業(yè)升級改造對教學(xué)工作提出的新要求和新任務(wù)》的主題報告。報告重點(diǎn)闡述了“十四五”時期國家發(fā)展新階段下，職業(yè)教育的新解讀和新走向，分析了產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型新業(yè)態(tài)、新模式，新技術(shù)應(yīng)用場景、新職業(yè)與專業(yè)課程體系的對應(yīng)關(guān)系，指出在新技術(shù)的背景下職業(yè)教育專業(yè)升級和數(shù)字化改造要以創(chuàng)新為驅(qū)動力，堅(jiān)持前瞻性布局和一體化設(shè)計，要求職業(yè)院校要適時用新一代信息技術(shù)改造專業(yè)、課程，用新職業(yè)崗位對照專業(yè)群和課程體系，用新職業(yè)工作場景“倒逼”教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)跨界融合、跨學(xué)科專業(yè)融合。促進(jìn)職業(yè)教育整體高質(zhì)量發(fā)展。報告高屋建瓴，與會代表對教育教學(xué)改革大方向的認(rèn)識更加清晰。
教育部職業(yè)教育與成人教育司教學(xué)與質(zhì)量處副處長董振華以《職業(yè)教育教學(xué)改革與專業(yè)建設(shè)》為題，圍繞職業(yè)教育教學(xué)改革的基本遵循，強(qiáng)調(diào)制度標(biāo)準(zhǔn)是教育教學(xué)的基礎(chǔ)依據(jù)、三教改革聯(lián)動是提升質(zhì)量的關(guān)鍵抓手、評價和激勵是質(zhì)量提升的重要保障?？傮w介紹了專業(yè)升級和數(shù)字化改造的情況，通過回顧專業(yè)目錄制定情況，進(jìn)一步明確了源于產(chǎn)業(yè)升級和高質(zhì)量發(fā)展要求的新的專業(yè)目錄調(diào)整思路，和堅(jiān)持?jǐn)?shù)字化改造的邏輯路徑。目前，基本形成了專業(yè)目錄、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)“五位一體”的職業(yè)教育國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系框架。
教育部國家高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)專家組成員，中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會質(zhì)量保障與評估專業(yè)委員會理事長李志宏在題為《國家高職專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與專業(yè)建設(shè)》的報告中，從高職院校角度出發(fā)，論述了國家高職專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的突出地位和內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)由國家標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)高職專業(yè)建設(shè)。詳細(xì)介紹了高職教學(xué)質(zhì)量保障與評估的標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容，要求具體、方法實(shí)用，受到與會代表的歡迎。
中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會教學(xué)工作委員會常務(wù)理事、教育部職教中心所高職研究中心副主任徐剛以《職業(yè)教育在線精品課程建設(shè)與應(yīng)用》為題，強(qiáng)調(diào)課程是人才培養(yǎng)的核心要素，在數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)時代，在線課程對提高教學(xué)質(zhì)量和效果，發(fā)揮著重要作用。闡述了精品在線開放課程的基本要求、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和評審要點(diǎn)，以及智慧職教平臺的國家、省級資源庫，職業(yè)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)中心、職教云2.0的建設(shè)和使用情況。分析了在線課程在疫情期間保障職業(yè)院校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)發(fā)揮的關(guān)鍵性作用，并對職業(yè)院校如何建設(shè)合格的在線課程，提供了具體指導(dǎo)。
本次會議還設(shè)置了通識文化素質(zhì)類、財經(jīng)商貿(mào)類和智能制造類專業(yè)（專業(yè)群）三個分論壇。分論壇聚焦職業(yè)院校人文素質(zhì)教育類課程改革與教學(xué)，專業(yè)課程建設(shè)的新趨勢、新格局、新要求，以及“雙高計劃”的專業(yè)（群）建設(shè)，“三教“改革背景下教師教學(xué)能力提升等論題，分享了院校的案例與經(jīng)驗(yàn)。
本次會議圍繞新職業(yè)發(fā)展內(nèi)涵，在職業(yè)教育教學(xué)理論和實(shí)踐改革領(lǐng)域展開深入研討。為職業(yè)教育行政教研部門、職業(yè)院校一線教師深入貫徹新的發(fā)展理念，激發(fā)新經(jīng)濟(jì)、新技術(shù)、新格局背景下職業(yè)教育專業(yè)升級和數(shù)字化改造的積極性，明確教學(xué)改革創(chuàng)新方向與方法將發(fā)揮積極作用。
(中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會教學(xué)工作委員會秘書處供稿2020年12月8日)
